南山白石洲小提琴弓和弦的接触点

弓在弦上成垂直以及弓与码子成平行的位置被称为接触点。接触点是指弓和弦接触并能发出最好听的声音的地方。弓毛和弦的接触点需要经常的变换，如何变换取决于运弓的快慢、压力的大小和把位的高低。综合以上影响接触点的三个因素，可以看出弓速快慢、声音强弱、把位高低与接触点的基本关系是：当弓速慢、力度强、高把位时，接触点应靠近琴码；当弓速快、力度弱、低把位时，接触点应靠近指板。按照以上的规则，也就是说如果弓速不变，压力也不变，那么每换一次弦或一个把位都要改变接触点。关于这方面的问题，一般有以下几种现象：要么接触点一成不变，发音显得呆板、阻塞，缺乏生命力；要么接触点不由自主地滑向指板，发音浑浊，不清晰，就象是被蒙上了一层面纱；再就是对选择接触点缺乏应有的、识别美好音色的听觉能力。要想改变以上几种情况，首先必须尽早的提高听觉的敏感度，然后再加强训练关于改变弓和接触点的办法的技巧。因为对那些有着很好听觉和追求完美发音以及较好技巧的演奏者来说，他们凭着一种本能，就会依靠离开琴码或靠近琴码的感觉去找到正确的接触点。

发音的技巧是整个小提琴演奏中最有价值的一部分。纯净的发音是情感的最有效的阐释者。然而发音与小提琴的其他技巧一样，他只不过是一种表现手段。因此，任何一种技巧只有当和音乐表现结合在一起，才能表达音乐的真正含义，才能与听众产生共鸣，才能有最精彩、最出色的演奏。

节奏是音乐的灵魂，它是音乐教育中十分重要的基础。在演奏中如果节奏混乱，音乐性质也将被改变，所以在掌握小提琴技术的自始至终，都必须重视对节奏的要求，要培养匀、准、稳的节奏习惯。对节奏的掌握应该是

需要准确的时候，有过硬的能力，要绝对准确，一丝不苟。这种训练是纯技术性，是必须的。因为有时心里明白了，可手却不听使唤，往往是脚在打拍子，手的动作没跟上或提前了。为了掌握准确性必须有效的训练。如：我

们可以通过一条音阶的练习，训练左手对各种时值不同音符的节奏训练，要求严格按照等同节奏，增值减值进行变化练习，同时训练右手运弓有分配的等同安排音符的多少进行同速练习。练习时可先用节拍器从慢速开始练，然后训练自己在脱离节拍器后建立的节奏准确性，最后再用各种速度进行练习，以达到机械似准确的节奏素质。

但是节奏也不是纯机械式的，它也有“活”的一面。这就好比是我们的心脏，它是有规律的在跳动着，可是当我们的情绪发生变化时也会有少许加快加重。音乐的节奏也是如此，它并不是完全一成不变的，可也不能脱离规律随意改变，这种改变应当是有分寸的、恰如其分的合理运用。

在音乐表现上，微微的延长某一音、加快某一音、加重某一音、减弱某一音，都会使作品发生微妙的、意味深长的变化。就如我们在朗诵一首诗那样，它与“读”的不同在于，朗诵有抑扬顿挫的变化，有细腻柔情、浓烈深沉的情感色彩。而“读”，只是就字面把句子念出而已，毫无内涵！

综上所述，音准、发音、节奏在小提琴的技术方面有着相当重要的作用。因此，只有把小提琴技巧建立在精确的音高、美好的音质和严格的节奏这三个基本因素上才是合乎逻辑的，才会有成功、理想的发展前途。而技巧

则必须和音乐表现结合在一起才能进行成功的演奏。